азить свое мнение о погоде/ временах года;
-спросить собеседника о погоде/ временах года;
-рассказать о занятиях в разные времена года;
-использовать переспрос, просьбу повторить;-Формирование умения ориентироваться в различных источниках информации (учебнике, рабочей тетради) и использовать их в учебной деятельности.
-Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника.
- Формирование мотивации к изучению иностранного языка.
2Введение ЛЕ по теме «Погода». Безличные предложения.
3Практика в устной речи по теме «Занятия в разное время года».
42. Speaking about the future
(3 ч) Введение грамматики «Будущее время»
5Знакомство с сокращенными формами и отрицанием в будущем времени.
6Введение вопросительных структур. Предложения в будущем времени.
73. When the weather is fine…
(3 ч) Практика устной речи по теме «Погода».
8Повторение по теме «Будущее время». Практика чтения.
9Проверочная работа «Будущее время».
101. Describing Your Home (2 ч). Введение ЛЕ по теме «Мой дом». Практика мини-диалога о доме. -Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
-Познание и понимание новой культуры.
-Терпимость к обычаям и традициям других народов
-Воспитание уважения к культуре народов англояз. стран. - Формирование умения расспрашивать партнёра о его квартире, комнате
- Формирование умения
приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения
- Формирование умения
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>