мают на слух повествовательные предложения;
- знакомятся с чтением букв Аа и Ее в открытом слоге;
- учатся называть эти буквы в алфавите;
- знакомятся с новыми словами, содержащими звуки ei, i:;
- читают слова, словосочетания и предложения с этими словами;
- учатся задавать специальные вопросы What is it? и Who is it? и отвечать на них;
- знакомятся с альтернативными вопросами;
- учатся писать новые слова и сочетания с нимиlake
Лексика:. Plane, cake, name, game, plate, we, or, Steve, Pete, Lena, Eve, We can see. . . Is it a. . . or is it a. . . ? (Is it a van or a lorry?) Is she Adjective 1 or Adjective 2? (Is she sad or happy?)
Д/З Рабочая тетрадь. Step 31 (упр. 1-4)Доска, аудиоприложение.
33
Люди и предметы окружающего мира. 1
Учащиеся:
-воспринимают на слух речь диалогического характера, вычленяют необходимые фразы;
-читают незнакомые сложные слова, выводят их значения на базе известных им значений частей;
- ведут диалог-расспрос на элементарном уровне;
-прогнозируют вопрос по ответу;
- решают коммуникативную задачу по выявлению друзей;
- знакомятся с формой повелительного наклонения;
- учатся оперировать данной формой глагола в речи;
-подбирают подписи к картинкам;
- учатся писать краткие просьбы и приказания
Лексика: doorbell, cookbook, sweet shop, streetlamp, cherry cake, sheep farm, car clock, floor lamp Cely, Spotty, Im OK. Sleep well. Sit. Kiss. Stand up. Hug. Feed. Be good.
Д/З Рабочая тетрадь. Step 32 (упр. 1-4)Доска, аудиоприложение.
34
1
Учащиеся:
- воспринимают на слух звучащие предложения;
- выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух;
- знакомятся с иной формой неопределенного артикля (an);
- знакомятся с чтением буквы Оо в о
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>