анскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ, имитируют чтение транскрипционных знаков за учителем, овладевают каллиграфией, спрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, характеристика, характеризуют предмет, персонаж, учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний, находят соответствие между звуковым и графическим образами транскрипционных знаков, учатся читать разные типы текстов, учатся догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности, воспринимают и понимают на слух речь учителя по ведению урока, понимают на слух выказывания одноклассников, учатся писать буквы английского алфавита.
16
1
Как поживаешь? Буквосочетание sh.
ДЗ: РТ 1-4 Step 15
Аудирование:
Прослушать диалог с целью понимания основного содержания. Прослушать фразы с целью правильного произношения.
Чтение:
Учатся читать слова с буквосочетанием sh. Тренировка в чтении слов на ранее изученные правила.
Говорение:
Учатся спрашивать "Как дела?" и правильно отвечать на данный вопрос. Вести диалог этикетного характера Письмо:
Формирование орфографического навыка (написание буквосочетания, новых слов по строчке; найти новые слова в квадрате;
Интонация фразы How are you?
Звуки: S Буквосочетания: sh
Продуктивная
How are you? -
Im fine. Thank you.
Shop, ship, fish, dish, shelf, sheep.
Комбинированный
Урок предъявления новых знаний; работа в малых группах, ролевая игра; технология "театр"
17
2
Буква Аа, соответствующий звук. Правила чтения.
ДЗ: РТ 1-4 St
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>