навыков решения задач.
Систематизирование знаний по теме устранение пробелов. Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски Учатся применять теоремы к решению многошаговых задачОбъясняют свои наиболее заметные
достижения; проявляют
положительное отношение к урокам
математики, широкий интерес к
новому учебному материалу,
способам решения новых учебных
задач; дают адекватную оценку и
самооценку учебной деятельности;
анализируют соответствие
результатов требованиям учебной
задачи. Адекватно воспринимают
оценку учителя и сверстников. Регулятивные – в диалоге с учителем
совершенствуют критерии оценки и пользуются
ими в ходе оценки и самооценки; составляют план
выполнения задач, решают проблемы творческого
и поискового характера. Работают по
составленному плану, используют наряду с
основными и дополнительные средства
Познавательные - самостоятельно предполагают,
какая информация нужна для решения учебной
задачи. Преобразовывают модели с целью
выявления общих законов, определяющих
предметную область.
Коммуникативные – умеют слушать других,
пытаются принять другую точку зрения, готовы
изменить свою точку зрения; умеют взглянуть на
ситуацию с иной позиции и договориться с людьми
иных позиций
63Задачи на построение1Урок систематизации и обобщения знаний
Закрепление навыков решения задач.
Систематизирование знаний по теме устранение пробелов. Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ. . Решать задачи на построение, связанные с соотношениями между сторонами и углами треугольника и расстоянием между параллельными прямыми, при необходимости проводить по ходу решения дополнительные построения, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Объясняют
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>