устранение пробелов. Работа у доски, сам. работа по темеУчатся применять теоремы к решению многошаговых задачОбъясняют себе свои наиболее заметные достижения(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
59-60Параллельные прямые1Формирование и совершенствования ЗУН
Закрепление навыков решения задач.
Формирование и совершенствования ЗУН
Закрепление навыков решения задач.
Систематизирование знаний по теме устранение пробелов. Работа у доски, сам. работа по темеУчатся применять теоремы к решению многошаговых задачПроявляют положительное
отношение к урокам математики,
широкий интерес к новому учебному
материалу, способам решения новых
учебных задач; дают адекватную
оценку и самооценку учебной
деятельности; анализируют
соответствие результатов
требованиям учебной задачи.
Адекватно воспринимают оценку
учителя и сверстников. Анализируют
соответствие результатов
Регулятивные - работают по составленному плану,
используют наряду с основными и дополнительные
средства получения информации. Определяют
цель учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде
правил «если …, то …». Сопоставляют и отбирают
информацию, полученную из разных источников.
Передают содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде.
Коммуникативные –
умеют выполнять различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении учебной
задачи. Умеют организовывать учебное
взаимодействие в группе.
62Прямоугольный треугольник и его свойства1Формирование и совершенствования ЗУН
Закрепление
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>