бучения небольшая, 4 выступления в год, остальные массовые мероприятия носят развлекательный характер.
2. 3. 4. Ожидаемые результаты
В конце третьего года обучения учащиеся должны:
знать:
правильное согласование движения с музыкой;
название основных музыкально-ритмических движений и их элементов;
правильное передвижение по определенной площадке и в определенном рисунке;
уметь:
понимать и различать музыкальные размеры и ритмы;
определять и использовать основные рисунки, направления в движении;
исполнять этюды, танцевальные композиции и танцы;
исполнять упражнения партерного экзерсиса;
координировать движения.
3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
п/п
Раздел, тема
Форма занятий
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса
Методический и дидактический материал
Техническое оснащение занятий
Форма подведения итогов
1 год обучения
1.
Вводное занятие. Ритмика.
Беседа, объяснение материала, показ,
практическое занятие
Словесный метод.
Наглядный метод.
Практический - это упражнение, тренинг, репетиции.
Метод комбинированных движений, переходящих в небольшие учебные этюды.
Метод расклада.
Метод повторения.
Метод коллективного творчества
Иллюстративный
материал, зеркала,
инструкции
по ТБ
Компьютер, колонка.
Обсуждение. Рефлексия
2.
Танцевальная азбука
Беседа, объяснение материала, показ,
практическое занятие
Словесный метод.
Наглядный метод.
Практический - это упражнение, тренинг, репетиции.
Метод комбинированных движений, переходящих в небольшие учебные этюды.
Метод расклада.
Метод повторения.
Метод коллективного творчества
Иллюстрати
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>