ования общей культуры детей дошкольного возраста. Программа состоит в системе специально организованных музыкально-логоритмическихзаанятий, способствующих не только более полному формированию художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка, но и коррекции недостатков в физическом, психическом, речевом развитии детей.
Музыкальные занятия состоят из 3 частей:
1. Вводная часть
Подразумевает освоение и усовершенствование музыкально - ритмических движений, которые будут в дальнейшем использоваться в играх, плясках, танцах, хороводах. Также в водную часть занятия входит распевка, которая в дальнейшем поможет чистому интонированию.
2. Основная часть
&
T
&
!Слушание
Научить ребенка вслушиваться в звучание музыки, создающей музыкально-художественный образ, эмоционально реагировать на музыку. Дать понять ребенку, что музыка выражает эмоции, характер, настроение человека.
Пение и подпевание
Развивать координации слуха и голоса детей, приобретение детьми певческих навыков (учить чисто интонировать, четко проговаривать слова, брать дыхание, начинать и заканчивать пение вместе с аккомпанементом).
Также в основную часть входить игра на музыкальных инструментах, что особенно помогает развить у ребенка чувства ритма. Использование музыкально- дидактических игр.
3. Заключительная часть
Пляска, хоровод, игра.
Логопедическая ритмика.
Вводная часть.
Ритмическая разминка различные виды ходьбы в колонне для воспитания ориентировки в пространстве, в коллективе, умения планировать движения, ходить в определенном темпе;
Основная часть.
- пальчиковая гимнастика
-распевание: для воспитания речевого дыхания, напевности, автоматизации звуков в ударных слогах, сочетания пения с тактирование
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>