первой октавы до "ре" второй октавы; учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы; обращать внимание на артикуляцию (дикцию). Закреплять умение петь самостоятельно, инди - видуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.
Песенное творчествоУчить самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни и танцы; самостоятельно импровизи - ровать мелодии на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые песни, пьесы и танцы.
Музыкально-ритмические движенияСпособствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно передавать в танце эмоционально-об - разное содержание. Знакомить с особенностями национальных плясок разных народов и стран, и элементами бальных танцев. Развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художествен - ного исполнения различных образов при инсценировании песен, тан - цев, театральных постановок.
Музыкально-игровое и танцевальное творчествоСпособствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пе - ние, танцевальные движения и т. п. ). Учить детей импровизировать под музыку соответствующего характера движения людей (лыжник, конь - кобежец, наездник, рыбак и т. п. ), образы животных (лукавый котик и сердитый козлик); характерные движения русских танцев. Учить само - стоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни, ва - риации элементов плясовых движений; выразительно действовать с во - ображаемыми предметами, самостоятельно искать способ передачи в движениях музыкальных образов. Стимулировать формирование музы - кальных способностей, мышления, фантазии, воображения; содейство - вать проявлению активности и самостоятельности. Пр
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>