гического, так и образного компонентов.
Богатым арсеналом эффективных средств для всестороннего развития мышления обучающихся располагает курс школьной геометрии. Многие современные учёные – методисты так формулируют роль обучения геометрии в школе: 1) В. М. Тихомиров пишет, что «роль геометрии в школе – тренировка мозга и эстетическое развитие ребёнка»; 2) И. Ф. Шарыгин отмечает, что «результаты обучения геометрии не ограничиваются рамками предмета…. процесс изучения геометрии имеет ничем незаменённый эффект для общего развития личности»; 3) академик А. Д. Александров роль обучения геометрии в школе видит «в развитии у учащихся 3-х качеств: пространственного воображения, практического понимания и логического мышления».
Геометрия как школьный учебный предмет всегда считался одним из самых сложных в школьном курсе математики. Российская учительская общественность непрерывно обсуждает, как учить геометрии, чему учить на уроках геометрии, с чего начинать и в каком возрасте начинать изучение геометрии.
При этом и учёные-методисты, и учителя-практики сходятся во мнении, что роль изучения геометрии в 5-6 классах заключается:
1) в развитии логического мышления обучающихся; в привитии элементарных навыков определения простейших геометрических понятий, навыков чёткой формулировки выводов на основе наблюдений; 2) в развитии пространственных представлений у обучающихся; 3) в ознакомлении обучающихся с простейшими дедуктивными обоснованиями (без введения понятий «определение», «теорема», «доказательство»); 4) в формировании умений и навыков выполнения построений с помощью основных геометрических инструментов – циркуля, линейки, угольника, транспортира; 5) в формировании умений и навыков измерения геометрических величин; 6) в развитии творческой активности и самос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>