сти окружающего мира, в необходимости ра - зумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повсе - дневной жизни, для обеспечения безопасности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержа - нии календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников обще - учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При - оритетами на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных ме - тодов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
-формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательст - ва, законы, теории;
-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных за - дач;
-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных ис - точников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть воз - можные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оп - тимального со
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>