ледовательской ком - петентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследовательскому мышлению, в активизации личностной позиции учаще - гося в образовательном процессе.
Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности:
способности передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;
прово - дить смысловой анализ текста;
создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослу - шанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно);
составлять план, тезисы, конспект.
Учащиеся должны более уверенно овладеть монологи - ческой и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (пони - мать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы. Для решения познавательных и комму - никативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. В соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы: текст, таблицу, схему, аудиовизуальный ряд и др.
Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно по - добранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказыва - ния, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, дис - п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>