боте с текстом;
-- семантизировать слова на основе языковой догадки;
-- осуществлять словообразовательный анализ;
-- выборочно использовать перевод;
-- пользоваться двуязычным и толковым словарями;
-- участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Структура учебника для VI класса:
:: 4 блока: Экология. Загрязнение окружающей среды. Созидательная и разрушительная деятельность человека; Великобритания; США; Австралия;
:: проектные задания;
:: грамматический справочник;
:: англо-русский словарь.
Каждый блок состоит из определённого числа уроков.
Структура всех уроков одинакова:
:: Let Us Review;
:: Let Us Read and Learn;
:: Let Us Read;
:: Let Us Talk;
:: Let Us Write;
:: Lets Us Listen and Discuss.
Авторы особо выделяют принцип оппозиций, который задействован при предъявлении языкового материала. Данный принцип даёт возможность благодаря противопоставлению повторяемых явлений языка привлечь внимание учащихся к самым важным и сложным его явлениям.
На регулярной основе в учебниках в каждом модуле нашли своё место последовательные задания, направленные на освоение фразовых глаголов, предлогов, а также систематизация знаний по словообразованию. Таким образом, на новом этапе обучения обогащение словаря учащихся выходит далеко за пределы освоения новой тематической лексики в процессе изучения новых тем.
В учебнике для VI класса содержится большой объём не только языкового, речевого, но и страноведческого материала, что обеспечивает развитие социокультурной и межкультурной компетенций. Следуя традициям учебного курса, в составе каждого второго модуля предусмотрены урок домашнего чтения и два свободных урока, которые учитель может спланировать в зависим
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>