ся («рядиться»).
Обеспечить условия для импровизации и движений под популярную музыку на воде.
Негативные оценки можно давать только поступкам ребенка и только «с глазу на глаз», а не на глазах у группы.
Привлекать детей к украшению группы к праздникам, обсуждая разные возможности и предложения.
Побуждать детей формировать и выражать собственную эстетическую оценку воспринимаемого,
не навязывая им мнения взрослых.
5 – 6 лет
Приоритетная сфера инициативы – внеситуативно - личностное общение.
Создавать положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя любовь и заботу ко всем детям: выражать радость при встрече; использовать ласку и теплое слово для выражения своего отношения к ребенку.
Уважать индивидуальные вкусы и привычки детей.
Поощрять желания создавать что-либо по собственному замыслу; обращать внимание детей на полезность будущего продукта для других или ту радость, которую он доставит кому-то (маме, бабушке, папе, другу).
Создавать условия для разнообразной самостоятельной творческой деятельности детей на воде.
При необходимости помогать детям в решении проблем организации игры.
Создавать условия и выделять время для самостоятельной творческой или двигательной деятельности детей по интересам.
6 – 8 лет
Приоритетная сфера инициативы – научение.
Вводить адекватную оценку результата деятельности ребенка с одновременным признанием его усилий и указанием возможных путей и способов совершенствования продукта.
Спокойно реагировать на неуспех ребенка и предлагать несколько вариантов исправления работы: повторное исполнение спустя некоторое время, доделывание, совершенствование деталей и т. п.
Рассказывать детям о трудностях, которые вы сами испытывали при обучении новым
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>