формацию по запросу пользователя;
выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы);
вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок;
создания собственных баз данных и т. п. ;
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень дополнительной литературы для учителя и учащихся
УМК:
Программа:
Угринович Н. Д. «Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне» /
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>