вательные: устанавливать причинно-следственные связи
Формирование
на - выков сбора и
обра - ботки информации
Формирование у учащихся умений по - строения и реализации новых знаний (по - нятий, способов действий): актуализация знаний (объекты и множества); обсуждение проектных заданий домашней работы; са - мостоятельная работа с текстом учебника ( 2, с. 12 -- 14. подраздел "Файлы и папки") с последующим коллективным обсуждени - ем; поиск ответов на вопросы; коллектив - ный анализ схемы (с. 13); подбор аналогич - ных примеров учащимися; работа с текстом учебника ( 2, с. 14, 15, подраздел "Размер файла") при консультативной помощи учителя; работа в малых группах (подбор примеров вычисления информационного объема) с последующим коллективным обсуждением и анализом; самостоятельная работа с текстом учебника ( 2, с. 16, 17, подраздел "Объекты операционной си - стемы"); фронтальная проверка усвоения нового знания; подведение итогов; коллек - тивное проектирование способов выпол - нения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок
Коллективное проек - тирование способов выполнения диффе - ренцированного домашнего задания.
Составление устного и письменного ответов на вопросы в учебнике
3
Компью - терный
прак - тикум.
Работа 1 "Работаем с основ - ными объ - ектами операци - онной системы".
Работа 2 "Работаем с объ - ектами файловой системы"
Урок
общеметодологической
направленности
Научиться навыкам управления объектами операцион - ной системы
Формиро - вать практи - ческие навы - ки действий с объектами операцион - ной системы
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем прини
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>