мы занимаемся физкультурой"
"Безопасность ребенка в быту"
Опасные предметы, правила
обращения с ними
Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголка и т. п.
Беседа по этим картинкам.
Д/и с картинками "Отбери предметы, которые трогать нельзя"
"Ребенок и другие люди"
"Добрый" дяденька
Беседа о незнакомых людях.
Д/и: "Можно-нельзя", "Свой-чужой"
Сенсорное воспитание:
Содержание
Методические приемы
Формирование представлений об оттенках цветов (светлый, темный)
Окрашивание воды
Обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета
Д/и: "Кому какая форма", "Подбери картинки для куклы и мишки"
Развитие мелкой моторики рук
Игры с прищепками: выкладывание предметов по образцу (солнышко, ежик)
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
Режимные процессы
Содержание навыков
Питание
Совершенствовать умение есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.
Одевание - разде - вание
Учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка. При раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
Умывание
Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.
Учить мыть уши. Приучать пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.
Содержание в порядке одежды и обуви
Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.
Воспитание культуры поведения:
- продолжать уч
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>