епить несколько пряников.
В конце занятия вместе с детьми порадоваться тому, как много пряников они слепили для куклы. Предложить украсить пряники "разноцветными сахаром" (мелко нарезанными обрезками цветной бумаги).
Кукла, кукольная мебель. Глина, доски (на каждого ребенка)
3
Лепка по замыслу
Закреплять полученные ранее навыки лепки из глины. Учить детей называть вылепленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество.
Предложить детям вспомнить, что они уже лепили и каким образом. Сказать, что сегодня они могут лепить все, что захотят. Поговорить с ребятами о том, что каждый из них хотел бы слепить. Поддержать их желания.
В процессе работы спрашивать, кто что лепит. Если потребуется, оказывать индивидуальную помощь. Поощрять инициативу, самостоятельность
В конце все вылепленные детьми предметы рассмотреть, отметить разнообразие получившихся изображений. Поощрять детей, проявивших творчество в выборе темы изображения и в ее решении. Порадоваться всем вместе вылепленным изделиям, похвалить всех ребят.
Глина (пластилин, пластическая масса), доски, палочки для нанесения рисунка на вылепленную игрушку (на каждого ребенка)
4
"Печенье"
Закреплять умение детей раскатывать глину круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с глиной (пластилином).
Предложить ребятам слепить печенье для игры с куклами (в "магазин", в "день", в "гости" и т. п. ).
Рассмотреть с детьми круглое печенье, уточнить его форму (круглое, плоское). Спросить у ребят: "Как можно слепить печенье?". Если никто не ответит, сказать, что сначала нужно скатать круглый ш
Страницы: << < 212 | 213 | 214 | 215 | 216 > >>