него соответствующих персонажей (игрушки); учить подбирать определения к заданным словам; учить составлять предложения из набора слов с помощью воспитателя и из двух-трех слов самостоятельно.
игрушки – козленок, зайчонок, корова, коза.
Придумывание загадок – описаний об игрушках. Ушакова О. С «Занятия по развитию речи детей 3-5 лет» стр. 124учить составлять описательный рассказ посредством моделирования.
связная речь: учить описывать предмет, используя модели, не называть его; развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них;
словарь и грамматика: активизировать в речи детей глаголы, прилагательные; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах;
звуковая культура речи: продолжать знакомить с термином «слово», учить вслушиваться в звучание слов.
Развивать внимание, воображение, наглядно-образное мышление при работе с моделями.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение слышать товарищей. Материал: ширма, Петрушка; игрушки – мяч, матрешка, барабан, машина, кукла, корова, утенок, султанчики.
Составление рассказа по лексической теме «Мебель»
Ушакова О. С «Занятия по развитию речи детей 3-5 лет» стр. 127Учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем. Учить правильно называть предметы мебели, уточнить понятие мебель, учить правильно использовать предлоги и наречия с пространственным значением (посередине, около, у, сбоку, перед. ). Активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Магнитная доска, геометрические фигуры плоскостные из бумаги.
Месяц (ноябрь)
п/пТема ОД, литература, датаЦель ОДМатериалы и оборудование
«Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»
Ушакова О. С «Занятия по развитию речи детей 3-5 ле
Страницы: << < 151 | 152 | 153 | 154 | 155 > >>