ровая деятельность. Прогулка 7. 00-8. 25
Утренняя гимнастика на улице. 8. 25-8. 30
Возвращение с прогулки. Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков.
Завтрак: воспитание культуры приема пищи. 8. 30-8. 40
Самостоятельная деятельность детей: игры, общение по интересам (в том числе индивидуальное общение педагога с детьми). 8. 40-10. 00
Второй завтрак10. 00-10. 10
Подготовка к прогулке. Прогулка (двигательная деятельность), организованная образовательная деятельность на участке. Возвращение с прогулки. Водные процедуры. 10. 10-12. 10
Подготовка к обеду, воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед: воспитание культуры приема пищи. 12. 10-12. 30
Подготовка ко сну. Дневной сон. 12. 30-14. 40
Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна. 14. 40-15. 00
Подготовка к полднику. Полдник 15. 00-15. 15
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры, досуги. Самостоятельная деятельность детей. 15. 15-16. 30
Подготовка к ужину. Ужин. 16. 30 -16. 50
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой. 16. 50-19. 00
Для каждой возрастной группы разработаны варианты режима дня в соответствии с временем года и деятельностью детей и спецификой организации четырехразового питания. Такой режим дня обеспечивает жизнеспособность и функциональную деятельность организма детей, создает условия для своевременного и правильного физического и полноценного психического развития, даёт возможность педагогам раскрыть индивидуальные особенности и творческий потенциал каждого.
Структура образовательного процесса.
Структура образовательного процессавремяДни недели
понедельниквторниксредачетвергпятница
Самостоятельная совместная деятельность7. 00-8. 20Прием детей, общественно-полезный труд:
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>