задания.
В ходе индивидуального обследования выясняется, сколько слов обозначающих предметы и действия, ребенок знает, т е. словарный запас, умение выполнять словесные указания различной сложности.
Задание 10 -"Покажи картинку" направлено на выявление понимания ребенком функционального назначения предметов, изображенных на картинках.
Оборудование: картинки с изображением предметов, знакомых ребенку: шапка, варежки, очки, иголка с ниткой, зонт, ножницы.
Методика обследования: перед ребенком раскладывают картинки, при этом речевая инструкция не соответствует последовательности разложенных картинок. Ребенок
должен выбрать картинку среди других, ориентируясь на следующие словесные инструкции:
"Покажи, что люди надевают на голову, когда идут на улицу".
"Что люди надевают на руки зимой?"
"Чем пришивают пуговицу?"
"Что нужно людям, чтобы лучше видеть?"
"Чем режут бумагу?"
"Что нужно взять на улицу, если идет дождь?"
Фиксируется: выбор ребенком картинки в соответствии с инструкцией, возможность называть предметы, изображенные на картинке.
Задание – 11 «Спрячь игрушку» направлено на выявление понимания и употребление ребенком простых предлогов (на, под, в).
Оборудование: игрушки - зайка, машинка, коробка, домик.
Проведение обследования: ребенку предлагают выполнить следующее действие: "Посади зайку в домик"- «Расскажи, куда спрятал зайку»; «Спрячь машинку под стул», «Поставь машинку на коробку».
Фиксируется: выполнение действий в соответствии со словесной инструкцией и возможность употреблять предлоги в активной речи.
Задание 12 - "Покажи картинку" направлено на выявление уровня сформированности у ребенка граммати
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>