сказывание), выбирать выразительные средства языка.
18. 10
30
Оценка достижений.
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формиро - вание установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
21. 10
31
Знакомство с названием раздела.
Уметь:
- подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;
- анализировать поступки главных героев;
- пересказывать с опорой на картинный план;
- делить текст на смысловые части.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посред - ством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо - ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере - живания чувствам других людей.
Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы - логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.
22. 10
32
А. Пушкин. Подготовка сообщения "Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина".
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Умение договариваться о распределении ролей в совмест - ной деятельности, осуществлять вза
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>