тельность, прогулка, подготовка ко сну, дневной сон. Игры-забавы, дидактические игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, игровое сотрудничество в рамках одного сюжета, рассматривание иллюстраций и тематических картинок, настольно-печатные игры, творческая деятельность. Массовые мероприятия, праздники, досуги, открытые занятия, театрализации, консультации, родительские собрания, использование информационно-компьютерных технологий и технических средств обучения (демонстрация видеофильмов, презентаций и др. ), оформление стендов, «уголков родителей», дни открытых дверей, тематические недели.
- ТСО.
Перечень методической литературы представлен: Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 4-е изд. , перераб. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017 (с. 311-312).
Формы и методы и развития познавательных способностей детей
Совместная деятельность
взрослого и детейСамостоятель-ная деятельность детейВзаимодействие
с семьѐй
Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в ходе режимных моментов
Средняя группа (4-5)
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Интегрированные занятия, экспериментирование, игровые занятия с использованием полифункционального игрового оборудования. игровые упражнения, дидактические игры, тематическая прогулка. Наблюдения на прогулке, развивающие игры, игровые упражнения, напоминание, объяснение, обследование, наблюдение, игры –экспериментирования. Дидактические игры, развивающие игры, игры-экспериментирования, интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую, подвижные игры, наблюдение. Анкет
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>