но-культурные и исторические особенности края,
ценностно-смысловая взаимосвязь поколений,
символика края.
Цель реализации регионального компонента:
Воспитывать дошкольников в духе уважения и интереса к национальной культуре.
Задачи:
1. Дать представление об Алтайском крае, его культуре и особенностях.
2. Создавать условия для эстетического восприятия природы, живописи, литературы, искусства, музыки, народного фольклора края.
3. Создавать условия для самостоятельной познавательной активности детей
Введение в образовательный процесс краеведческого материала оказывает положительный эффект на развитие музейной педагогики, способствует привлечению детей к участию в праздниках города.
Условия реализации регионального компонента предусматривают ознакомление дошкольников с родным краем через естественное вхождение в целостный образовательный процесс, который выстраивается на основе определения доминирующих целей базовой программы, решаемых на фоне краеведческого материала. Установление связи поколений и познание ближайшего окружения обязательно связывается с культурными традициями прошлого.
В основу реализации регионального компонента положены следующие принципы:
Принцип развивающего обучения.
Правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. (Л. С. Выготский).
Принцип взаимодействия с социальными институтами.
Реализуется в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, музеем школы и т. п. ; в естественном включении краеведческого материала в программу дошкольного образования.
Ознакомление с родным краем стало стержнем вокруг которого интегрируются все виды детской деятельности.
Принцип личностно-ориентированного общения.
Партнерство, соучастие и взаимодействие — приоритетные формы общения
Страницы: << < 98 | 99 | 100 | 101 | 102 > >>