овариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности с учителем или с собеседником, в том числе в ситуации столкновения интересов; контролируют действия партнера. Высказывают своё предположение 9версию) на основе работы с материалом учебника; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу. У. 9, с. 40
14
Учимся описывать семью.
(58-61)
Сравнение: as…as
Not as…as
У. 10, с. 40
15
Мои родственники.
(62-65)Females
Males
ᴂ, a:, , .
У. 65, с. 26
16
Стихотворе
ния о семье.
(66-69)Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.
A mixture
A calf
A creature
plus
У. 69, с. 26
17
Работа с текстом «Подарок на день рождения».
(70-74)
Past Indefinite
У. 72, с. 27
Section 5 An Englishmans home is his castle
18
Мой дом – моя крепость!
(75-78)Bank, stadium, museum, cinema, shopping, centre, post office, supermarket, theatre, park, café, restaurant, monument, tourist
o, , I;, aiРазница: countryside, cityНаличиствуют адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самоприятие; выражают свои эмоции по поводу услышанного; определяют границы собственного знания и «незнания». Выделяют необходимую информацию из текстов; формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника; выделяют основную информацию из аудиотекстов. Работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета; понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей; адекватно используют речевые действия для решени
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>