ые слова, находить в них корни.
Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове.
Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.
Рассматривать картину, высказывать своё отношение к картине, анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст.
Выделять в словах основу слова.
Работать со страничкой для любознательных: наблюдать за словообразовательными статьями в словообразовательном словаре.
Работать с форзацем учебника "Словообразование": наблюдать за группами однокоренных слов и способами их образования.
Работать с памяткой "Как разобрать слово по составу". Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.
Проводить разбор слов по составу (кроме слов типа семья, читать и слов, утративших членимость в современном русском языке).
Анализировать, составлять модели разбора по составу и подбирать слова по этим моделям.
Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учебнику.
Редактировать предложения с однокоренными словами.
Подробно излагать содержание повествовательного текста по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту.
Составлять "семью слов" по аналоги
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>