ть отличия города и села; называть сходства и различия городского и сельского домов. Рассказывать о своём городе, о главной улице, достопримечательностях. В ходе выполнения проекта ученики учатся: фотографировать наиболее значимые достопримечательности своего родного города; находить в книгах и сети Интернет соответствующий материал; составлять устный рассказ;выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды); оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.
Понимать учебнуюзадачу урока; приводить примеры объектов природы и предметов рукотворного мира. Работать в парах: различат объекты природы и предметы рукотворного мира. Рассуждать о том, что в окружающем мире зависит от наших поступков; рассказывать о своём отношении к природе, к рукотворному миру,оценивать отношение людей к окружающему миру, отвечать на итоговые вопросы иоценивать свои достижения на уроке.
Выполнять тестовые задания учебника; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступления учащихся;оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
Физкультминутка
Проблемная ситуация;
Учебная задача;
Индивидуальная работа;
Групповая работа;
Фронтальный опрос;
Обсуждение прочитанного;
Контроль;
Проектирование
2
"Природа"
20ч
Познакомить с новым разделом; формировать первоначальные представления о живой и неживой природе; на конкретных примерах раскрыть связи между неживой и живой природой.
Примеры явлений живой и неживой природы: смена времени года, снегопад. Листопад, перелёт птиц, смена времени суток, рассвет. Закат, ветер, дождь, гроза.
Знакомство с различными видами термометров и правилами пользования ими; научить из
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>