1ч
Человек -- творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды; изделия ремесленников
-- Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, знакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края;
-- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.
С помощью учителя:
-- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов);
-- при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;
-- организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;
-- исследовать конструкторско-технологические и
декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;
-- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;
-- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
2-3
Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда
2ч
Ремёсла и их роль в культуре народов мира; мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности. Традиции и творчество мастера в создании предметной среды.
Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и чертёжных инструментов. Соблюдение в работе безопасных приёмов труда
4
Природ
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>