ачей. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – использование знаково-символических средст для решения задач; Логические - сравнение линий, анализ реальных предметов; Постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, задавать вопросы. Л и ч н о с т н ы е: понимают причины успеха (неуспеха) в учебной деятельности. Презентация «Какие бывают линии?» 21 Из ниточек и верѐвочек. Р е г у л я т и в н ы е: высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – использование знаково-символических средств, рисунков для решение учебной задачи; постановка и решение проблем – проектирование изделия с учѐтом замысла. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь слушать и вступать в диалог, договариваться, находить общее решение проблемы. Л и ч н о с т н ы е: высказывают своѐ мнение, уважают мнение сверстников по обсуждаемой проблеме. 22 Путь дорожка. Р е г у л я т и в н ы е: с помощью учителя выполнять практическую работу с опорой на образцы, рисунки учебника. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – нахождение ответов н предлагаемые вопросы с использованием учебника, своего жизненного опыта и информации, полученной на уроке, пользование памятками. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог. Л и ч н о с т н ы е: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений. Презентация «Правила поль
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>