положение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные - освоение рациональных способов разметки нескольких одинаковых деталей; логические - осуществление сравнения, определение сходства и различия; постановка и решение проблем – формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнѐра, контролировать свои действия при совместной работе. Л и ч н о с т н ы е: осознают необходимость самосовершенствования, трудолюбия; проявляют положительное отношение к предметно-практической деятельности. 26 Без инструментов: тренируй сообразительность! Научись несложным приѐмам сгибания. Р е г у л я т и в н ы е: формулировать тему и цели урока с помощью учителя; использовать способы взаимодействия с окружающими. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – осуществление поиска необходимой информации в иллюстрациях учебника, чтение простейшей технологической карты; логические - осуществление анализа объекта с выделением существенных признаков; Постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь договариваться, находить общее решение проблемы. Л и ч н о с т н ы е: формулируют собственное мнение. Презентация «Приѐмы сгибания» 27 Свойства бумаги и ткани. Иглы и булавки. Р е г у л я т и в н ы е: Принимать и сохранять учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своѐ предположение (версию0 на основе работы с иллюстрацией учебника
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>