их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художестенному);
::с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;
::ориентироваться в материале на страницах учебника;
::находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
::делать выводы о результате совместной работы всего класса;
::преобразовывать информацию из одной формы в другую -- в изделия, художественные образы.
учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему
Человек -- творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды. Предметное окружение детей
2. Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда
1ч
Мир профессий. Профессии близких; профессии, знакомые детям; профессии мастеров.
Мастера и их профессии (знакомые детям).
Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.
Соблюдение в работе безопасных приёмов труда
3. Природа в художественно-практической деятельности человека
1ч
Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.
Отражение мотивов природы в декоративно-прикладном творчестве.
Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр. )
4. Природа и техническая среда
1ч
Проблемы экологии.
Общее представление о конструктивных особенностях изделий (изделие и его детали)
5. Выполнение доступных
Страницы: << < 814 | 815 | 816 | 817 | 818 > >>