и стихотворение (что общее и чем различаются).
Определять нравственный смысл рассказа В. Осеевой.
Определять героев произведения.
Распределять роли.
Разыгрывать диалог
Выставка книг С. В. Михалкова.
Развитие осознанности и выразительности чтения на материале стихотворений С. В. Михалкова "Котята".
Словесное рисование.
Определение настроения стихотворения.
Передача настроения при чтении.
Составление вопросов к стихотворению.
Чтение стихов С. В. Михалкова наизусть.
Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка
. Чтение с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений
Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании.
14.
Весёлые стихи Б. В. Заходера
Рассматривать выставку книг.
Находить нужную книгу.
Рассказывать о книге.
Читать наизусть знакомые стихи.
Читать самостоятельно.
Определять на основе самостоятельного выбора понравившееся произведение.
Сравнивать рассказ и стихотворение (что общее и чем различаются).
Определять нравственный смысл рассказа В. Осеевой.
Определять героев произведения.
Распределять роли.
Разыгрывать диалог
Выставка книг. Б. В. Заходера.
Развитие осознанности и выразительности чтения на материале стихотворений Б. В. Заходера "Два и три"
Словесное рисование.
Определение настроения стихотворения.
Передача настроения при чтении.
Составление вопросов к стихотворению.
Чтение стихов Б. В. Заходера наизусть.
Плавное слоговое чтение и чтение целыми слова
Страницы: << < 560 | 561 | 562 | 563 | 564 > >>