/>партнера, использовать речь для регуляции своего действия, владеть
монологической
и диалогической формой речи.
2.
Одна у человека мать; одна и родина.
К. Ушинский.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Рассматривать иллюстрацию учебника; перечислять основные персонажи иллюстрации.
Придумывать рассказы по иллюстрации.
Отвечать на вопросы учителя по иллюстрации.
Объяснять смысл заголовка.
Прогнозировать содержание произведения по его названию.
Воспринимать на слух художественный текст (в исполнении учителя, хорошо читающих учащихся).
Строить высказывание о первом впечатлении от прочитанного текста.
Читать про себя: осознавать смысл произведения.
Анализировать текст: отвечать на вопросы по прочитанному тексту, находить в тексте необходимую информацию, определять основную мысль прочитанного произведения, подтверждать её словами из текста.
Слушать рассказы учителя на основе иллюстрации.
Подбирать самостоятельно слова, близкие по смыслу к слову "отечество".
Читать текст самостоятельно.
Отвечать на вопросы учителя по тексту.
Пересказывать текст на основе опорных слов.
Определять главную мысль текста.
Соотносить её с пословицей.
Объяснять своими словами смысл этого текста
Развитие осознанности и выразительности чтения на материале текста К. Ушинский. Наше Отечество. Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Активизация и расширение словарного запаса. Наблюдения над значением слов. Пословицы и поговорки о Родине
Стр. 86-87
Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном вид
Страницы: << < 549 | 550 | 551 | 552 | 553 > >>