йствий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.
Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
99
Проектная деятельность. «Создаём город букв», «Буквы – герои сказок».
Творческая деятельность. Создавать словесный портрет буквы. Придумывать небольшие сказки, героями которых являются буквы. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
100
Конкурс чтецов.
Оценка
планируемых достижений. Выразительное чтение наизусть стихотворных произведений. . Выразительное чтение наизусть стихотворных произведений. Читать стихи наизусть. Выбирать стихотворение для конкурса с помощью учителя, родителей. Участвовать в конкурсе чтецов; декламировать стихи на публику; оценивать себя в роли чтеца.
Проверять себя и оценивать свои достижения (с помощью учителя). Корректировать свою работу на основе выполненной диагностики. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
Сказки, загадки, небылицы (8 часов)
101
Сказки авторские и народные. Сравнение народной и литературной сказок.
«Курочка Ряба».
«Теремок».
«Рукавичка».
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Чтение сказок по ролям. Характеристика героев. Определение главной мысли сказки. Сравнение народной и литературной сказок. Читать известную сказку плавно, целыми словами, при повторении – читать выразительно; воспринимать на слух художественное произведение. Анализировать представленный в учебнике картинный план. Соо
Страницы: << < 161 | 162 | 163 | 164 | 165 > >>