формацию. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Соблюдать морально-этические нормы, проявлять доброе отношение к людям.
96
Стихотворения Г. Сапгира, М. Бородицкой. Знакомство с понятием «рифма».
Знакомство с понятием «рифма». Заучивание стихотворений наизусть. Воспринимать на слух произведение. Читать стихи наизусть. Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием произведения. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
97
Стихотворения И. Гамазковой, Е. Григорьевой.
Выразительное чтение с опорой на знаки препинания.
Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. Выразительно читать литературные произведения по ролям, используя интонационные средства выразительности. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
98
Творческая
работа: волшебные превращения. Описание внешнего вида героя, его характера с привлечением текста произведения и своего читательского и жизненного опыта. . Описание внешнего вида героя, его характера с привлечением текста произведения и своего читательского и жизненного опыта. Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения. Объяснять название произведения. Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность де
Страницы: << < 160 | 161 | 162 | 163 | 164 > >>