ержанию. Озаглавливать текст. Пересказывать текст.
Сравнивать звуковой состав слов и их буквенную запись. Определять и обосновывать место буквы на «ленте букв».
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
56
Гласные
буквы Ю, ю.
Знакомство с буквой Ю как показателем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.
Знакомство с буквой Ю как показателем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Производить слого-звуковой анализ слова юла. Обозначать слияние (jу( буквой ю. Объяснять разницу между количеством букв и звуков в словах. Называть особенность буквы ю (обозначать целый слог-слияние–два звука). Приводить примеры ранее изученных букв, имеющих ту же особенность. Узнавать, сравнивать и различать заглавные и маленькие, печатные и письменные буквы Ю, ю. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
57
Гласные
буквы Ю, ю.
Чтение слов с буквой Ю.
Чтение слов с буквой Ю. Чтение коротких текстов, составление вопросов по содержанию, пересказ, озаглавливание текста. Самостоятельный слого-звуковой анализ слов, доступных первокласснику. Формул
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>