ния, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
,
.
8
P
R
Š
Œ
ª
V
X
t
v
–
ò
ô
v
Ð
Ò
Ø
Ú
ð
Ô
p
r
š
œ
Ä
Æ
Î
Ø
Ú
ô
ö
ü
þ
D
F
l
n
º
3Ô
1Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
54
Согласные
звуки (х(, (х(, буквы Х, х.
Сопоставление звуков (г–г(, (к–к(, (х–х(, выявление сходства и различий в их произношении.
Выделение звуков (х( и (х( из слов; их характеристика, обозначение буквой. Классификация слов в соответствии с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие действия. )Сопоставлять звуки (г–г(, (к–к(, (х–х(, выявлять сходство и различие в их произношении. Определять и обосновывать место буквы на «ленте букв». Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы с опорой на «ленту букв». Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
55
Согласные
звуки (х(, (х(, буквы Х, х.
Чтение коротких текстов, ответы на вопросы по содержанию прочитанного.
Выделение звуков (х( и (х( из слов; их характеристика, обозначение буквой. Чтение коротких текстов, ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текстов. Задавать вопросы по сод
Страницы: << < 140 | 141 | 142 | 143 | 144 > >>