евращения слов.
Развивать положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникшие затруднения. (Л)
Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. Вырабатывать привычку к самооценке. (Р)
Анализировать стихотворение с выделением существенных признаков и делать обобщения- формулировать простейшие выводы (П)
Создавать словесное произведение. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К)
Тип урокаУрок открытия нового знания
ИОС урокаУчебно- методическое и материально-техническое обеспечениеВид используемых на уроке средств ИКТ
Необходимое аппаратное и программное обеспечение
Учебник О. В. Кубасовой «Литературное чтение», 2 класс, рабочая тетрадь.
Компьютер, мультимедийный проектор, Power Point
Организационная структура урока
Название этапа урокаЗадачи этапаДеятельность учителяДеятельность обучающихся
1. ОргмоментПодготовка обучающихся к учебной деятельности
Приветствие обучающихся, проверка их готовности к уроку
К чтению готов наш класс?
Нет бездельников у нас!Приветствие учителя. Подготовка к уроку
2. Проверка домашнего заданияПроверить выполнения домашнего задания.
Подготовить артикуляционный аппарат к чтению. Проверяет принесенные детьми книжечки со скороговорками.
Проводит артикуляционную разминку
Слайд1
Жук жужжит в железной банке.
Жук не хочет жить в жестянке,
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного …!
Рассказывают наизусть скороговорки.
Читают скороговорку по слайду.
3. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельностиВыявление степени освоения знаний и умений, необходимых для решения учебной задачи.
Выяснение с помощью вопросов и заданий,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>