е. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.
Формулировка темы урока учениками.
3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.
Вновь сегодня мы обращаемся к творчеству выдающегося русского живописца Аркадия Александровича Пластова, широко известного в нашей стране и за рубежом как певца русской деревни и русской природы.
С 1947 года - член АХСССР, награжден двумя орденами Ленина, медалями, это лауреат Ленинской и Государственной премий. Это имя дорого нам потому, что родился в Прислонихе в 1893. Закончил Московское художественное училище в 1914.
В 1917 году вынужден был вернуться в родное село, понимая, что настало время, когда "мало быть только художником, надо быть еще и гражданином". В числе безземельных Пластова наделили землей, и он стал пахать, сеять, косить В тяжелом труде, заботах, победах и поражениях познавалась жизнь. Вот почему он так хорошо знает жизнь русской деревни. Его картины необыкновенно правдивы, трогательны, влекут и волнуют.
Мастерской тогда у него не было. Его мастерской было все - село, поле, места, где скапливался народ.
Аркадий Александрович оставил нам в наследство большое количество картин. Его полотна отражают жизнь простого человека. А все вместе они складываются в великую летопись страны, трудную и героическую.
Картина "Жатва", над которой мы будем сегодня работать создана Пластовым в 1945 году, очень важном для страны. Что это за год?
На этом полотне нет явных примет войны, но ощутить ее мы можем через описание картины. На переднем плане пожилой мужчина с маленькими деть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>