ть в коллективном обсуждении поставленной проблемы, высказывать свою точку зрения;
регулятивные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
Личностные:
формирование нравственных ценностей жизни (связь поколений, уважение к старшим, стремление к мечте, любовь к семье и родному дому);
будут проявлять сопереживание, эмоциональную отзывчивость;
будут развивать творческие способности и умение видеть необычное в обычном;
развитие этических чувств, понимание и сопереживание чувствам других людей;
Оборудование: учебник «Литературное чтение» для 4 кл. , часть 2, Чуракова Н. А, иллюстрация - портрет писателя, годы жизни, (распечатки на листах бумаги формата А4 )термины: драма, пьеса, феерия, ремарка, карточки - таблица с заданием по картине 2, мультимедийная презентация.
Список использованной литературы:
1. Васильева М. С. , Оморокова М. И. , Светловская Н. Н. актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах. - К. , Педагогика, 2003. -215 с.
2. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. – 3-е изд. , стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с.
3. Методика обучения литературе в начальной школе : учеб- ник для студ. высш. учеб. заведений / М. П. Воюшина, С. А. Кислинская, Е. В. Лебедева, И. Р. Николаева; под ред. М. П. Воюшиной. — М. : Издательский центр «Академия», 2010. — 288 с.
4. УчебникЧуракова Н. А. : Литературное чтение 4 класс. Часть 2
5. Литературное чтение, 4 класс, Поурочные планы, по учебнику Чураковой Н. А. , Часть II, Смирнова И. Г. , 2013.
План – конспект.
Этап урокаВремяДеятельность учителя. Деятельность учащихсяМетодическое обосновани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>