ений природы, интересными фактами. Здесь раскрываются те явления , которые по-новому отражают уже известные физические понятия, изыскиваются новые области применения физических законов. Эти описания отличаются, прежде всего, своей доступностью и образностью. Чтение отрывков из художественных произведений активизирует учащихся. Физика перестает быть для них сухой и отвлеченной наукой, так как помогает увидеть вокруг разнообразные физические явления, ранее не замеченные ими, помогает быть более наблюдательными.
При изучении инерции можно напомнить ученикам один из эпизодов знакомой им сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница»: «Лягушка, дрыгая своими всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на, то место над которым закричала и где была твердая дорога а гораздо дальше. »
Знакомя учащихся с диффузией, обращаемся к рассказу Л. Н. Толстого « Черемуха», чтобы посмотреть на некоторые страницы с физической точки зрения: «Черемуха эта росла не кустом, а деревом… Кудрявая и вся обсыпанная ярким ,белым, душистым цветом. Издалека слышен был ее запах».
Для урока по электризации тел интересным примером может служить отрывок из книги К. Паустовского «Черное море»:
«Воздух во время урагана так густо насытился электричеством, что я был свидетелем, как у негра - привратника Кодрингтонской коллегии искры сыпались из волос как - будто из трубы паровой машины».
Рассказывая об относительности движения, читаем стихотворение А. С. Пушкина «Движение»:
Движенья нет сказал мудрец брадатый,
Другой смолчал и стал пред ним ходить.
Сильнее бы не мог он возразить;
Хвалили все ответ замысловатый,
Но, господа, забавный случай сей
Другой пример на память мне приводит:
Ведь каждый д
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>