лы?
2. Актуализация знаний.
Итак, чтобы узнать о чём у нас сегодня пойдёт разговор на уроке, вы должны прочитать слова. Для этого в ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы, а из оставшихся составить слово и записать эти слова в тетрадь.
ЦЛЁУБТЦГЧУИГБК (лётчик)
ЖСЕАДЛОВЖНЛИЕК (садовник)
ПЛНЕОТКЛОАТРНЬ (пекарь)
БЧГАСЕОЕВГЩБИК (часовщик)
ВУПЧМИПТВЕЛМЬ (учитель)
- Что объединяет все эти слова? (существительные, профессии) Определите склонение этих существительных. Какие еще слова можно бы было добавить?
- Какое существительное можно добавить в этот ряд слов, чтобы оно объединило их общим понятием?
- Профессия.
Запишите, поставьте ударение, обозначьте орфограммы.
Игра «Магнит». Какие слова, фразы притягивает это слово – магнит? (Существительное, ед. число, 1 скл. , неодуш, 9 букв, 9 звуков и т. д. )
Какие прилагательные притягивает? Глаголы?
3. Работа над проектом.
- Кто уже догадался, на какую тему мы сегодня будем составлять проект?
- Сегодня на уроке мы будем составлять не просто книгу, а путеводитель «В мире профессий»
- А какая профессия самая важная? (все профессии важны)
- В словаре русского языка С. И. Ожегова дано такое толкование: (читает ученик)
«Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность».
- Обратите внимание на слово «трудовая», а что же такое труд?
- Правильно, ребята. Труд это работа, занятие, дело. Всё что требуется усилий, стараний, заботы.
Об истории возникновения профессий.
- Как же возникли профессии?
- Представьте первобытных людей, живших в далёком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами. Какими?
- Мужчины изготавливали орудия для охоты-копья, луки, стрелы. С хорошим оружием охота и рыбалка была успеш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>