его неудобно брать с собой.
Воспитатель: А что люди используют на практике вместо глобуса?
Дети: Карту.
Воспитатель: Как вы думаете, кому нужна карта?
Дети: Карта нужна морякам, военным, путешественникам, ученым и д. т.
Слайд - моря, реки, озера.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, мы "пролетаем" над морями, реками, озерами. Какая красота!
Корабль опускается ниже, на экране слайд - загрязненная река.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая река! Как вы думаете, кто сможет выжить в такой воде? Раньше здесь водилась разная рыба, прилетали водоплавающие птицы, насекомые.
Дети называют цепочку исчезновения животных и растений. Исчезли водоросли - нечем питаться рыбам, насекомым, улетели водоплавающие птицы, нельзя использовать эту воду для приготовления пищи, купания, отдыха.
Воспитатель: Как можно поправить положение?
Дети: Нужно собрать мусор, построить очистные сооружения.
Физминутка. Дети встают вкруг и выполняют движения по содержанию текста.
На носки поднимитесь,
Руки вверх поднимите,
А теперь опустите.
Раз, два, три, четыре -
Вот летит ракета вниз.
"Корабль" приземляется на Землю. Дети проходят в "лабораторию".
Практическая работа:
На столе ванночка с грязной водой с опилками, веточками, воронки, фильтры.
С помощью воронки с фильтром очищают воду. Оставляют у реки напоминающие знаки.
Садятся в свой транспорт и отправляются дальше.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивания -- руки вверх. )
А внизу леса, поля --
Расстилается земля. (Низкий наклон вперёд, руки разводятся в стороны. )
Дети присаживаются в кресла, пристегиваются ремнями, смотрят в иллюминатор. Слайд - лес.
Воспитатель: Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>