ерял бусы?
Воспитатель за Медвежонка: – Нет, не я, но если вы поможете мне собрать мою фотографию, я скажу, кто потерял бусы.
Воспитатель с детьми составляют фотографию, на фланелеграфе, медвежонка, из геометрических фигур. Называют части тела медвежонка, и находят их на фотографии, называют, на какую фигуру они похожи.
Воспитатель:– Ребята, посмотрите, медвежонок-то уснул, так нам ничего и не сказал. Давай – те его обратно положим в берлогу, пусть спит до весны. А мы с вами назовём волшебные слова «Ау-ау-ау», и может кто-нибудь откликнется.
Дети и воспитатель встают в круг, и называют волшебные слова.
Воспитатель:– Ребята, а вы ничего не слышите. По-моему, кто-то плачет.
Слышен плачь куклы. Воспитатель приносит из-за ширмы куклу Машу. Здороваются с куклой.
Воспитатель:– Элина, спроси, как зовут куклу? (вопрос ребенка)
Воспитатель за Куклу:– Меня зовут Маша.
Воспитатель:– Аня, спроси у куколки, почему она плачет?(вопрос ребенка)
Воспитатель за Куклу:– Я заблудилась в лесу.
Воспитатель:– Лиза, спроси у куклы, не она ли потеряла бусы?(вопрос ребенка)
Воспитатель за Куклу:– Да, Лиза, это я потеряла в лесу бусы. А вы их нашли?
Воспитатель:– Да, Маша, мы их нашли, и хотим их отдать тебе. Сейчас я их принесу.
Воспитатель приносит блюдце с бусами, и удивлённо спрашивает?
Воспитатель:–А где же бусы? Что здесь? (Показывает детям блюдечко с водой)
Дети:– Вода.
Воспитатель:- Почему их нет?
Дети:– Бусы растаяли; бусы ледяные, а в комнате тепло.
Воспитатель:– Ребята, что нам делать, как успокоить Машу?
Дети:– Нам надо подарить новые бусы.
Воспитатель:– Как мы это сделаем?
Дети предлагают слепить, нарисовать, наклеить из бумаги. Воспитатель предлагает всем подойти к мольберту и посмот
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>