тает звука –Ф. Сформировано умение детей отвечать на поставленные вопросы. Сформировано умение работать в парах, умение читать слова по слогам, умение помогать друг другу.
6. Воспитатель проводит физ. минутку. «Раз, два, три, четыре, пять . В зазеркалье мы опять. Раз и два присесть и встать, чтобы отдохнуть опять! Спинку бодро разогнули, ручки кверху подтянули! Раз и два вперёд нагнуться, раз и два назад прогнуться! Вот и стали мы сильней! Здоровей и веселей!» Дети выполняют. . Сформирована двигательная активность детей.
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
7. Воспитатель говорит детям. Чтобы отгадать следующий звук, нужно отгадать загадку «Прилетела на базар, громко всем сказала «кар», пусть я в школе не учёна, а зовут меня ? (ВОРОНА). Предлагает провести ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА Ворона. А также назвать первый звук в этом слове, который будет следующим нехватающем звуком в заколдованном имени. Дети отгадывают загадку. Дети определяют: - 3 слога, 3 гласных звука, 3 твердых согласных, всего 6 звуков. Называют следующий звук в заколдованном слове звук «В».
Сформировано умение навык чтения по слогам; умение делить слова на слоги, определять количество слогов и звуков в слове. определять местонахождение звука в слове.
8. Дыхательная и звуковая гимнастика «Кошечка» . Дети выполняют. . Сформировано правильное
ритмичному дыханию и произнесению звуков.
9. Воспитатель предлагает детям узнать последний недостающий звук в заколдованном имени, для этого дети должны найти среди букв –лишнюю. Раздаёт на тарелочках на каждый стол заранее приготовленные разрезные буквы, (на пару одна тарелка). Все буквы согласные и одна гласная буква «И».
Дети выполняют задание, в процессе работы определяют недостающий щв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>