ились в сказке. Но, чтобы войти в Зазеркалье, нужно пройти сквозь зеркало! Проводиться
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Угадай звук».
Дети пролазают через красный и синий обруч. При этом называют своё имя и первый звук с которого оно начинается. (Сквозь синий обруч проходят дети, чье имя начинается с согласного звука, через красный –с гласного. Дети, у которых имя можно перефразировать и назвать с гласного и согласного звуков, пролазают через два обруча попеременно).
Сформировано умение о согласных и гласных звуках.
Сформировано умение пролезания через гимнастический обруч.
ò
㠀$愀Ȥ摧瘢 ᘀ,
.
0
ì
î
ò
ú
ü
–
摧堕Ъ欀
愀摧瘢 ª欀
артами и выполнить упражнения в рабочей тетради. Упр «Назови первый звук в названии картинок», упр «Соедени картинку со схемой слова», Упр «Прочитай слоги». Дети работают в рабочих тетрадях за партами. В процессе работы приходят к пониманию,что звук «Л» , второй в заколдованном имени. Сформировано умение делить слова на слоги,. определять местонахождение звука в слове, читать слоги с буквой Л.
5. Воспитатель говорит - Тихо-тихо проходите и ко мне вы подойдите. Здесь болото! Мост разобран, чтобы узнать следующий звук, возьмите каждый по брёвнышку (лист бумаги со схемой слов, где отсутствует один звук –«Ф»). Спрашивает, что дети видят с обратной стороны. Предлагает прочитать слова и узнать Какого звука не хватает, а затем выложить мостик из прочитанных слов. (Финики, флаг, футбол. Фартук, форма, филин, фильм, шарф, телефон, фикус. Фонарь. Ферма, факел, туфли, африка, софа, кофта, цифра. Фронт, Флот и т. д)
Дидактическое упражнение «ВОЛШЕБНЫЙ МОСТИК ИЗ СЛОВ».
Дети разбившись на пары, читают слова. Узнают, что во всех прочитанных словах не хва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>