ть, активно участвуют в игровой деятельности, внимательно слушают правила дорожного движения,выполняют указанные действия. Регулятивные (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);
Личностные УУД( самоопределение, смыслообразование),
Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества со сверстниками)
3. 3 Физминутка
Задача: снять усталость, мышечное напряжение. Словесный, психологической комфортности. А теперь давайте немножко отдохнем. Встаньте.
Молодцы! А теперь проверим, все ли внимательны:
Внимание! Глядит в упор
На вас трехглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз –
Он каждому дает указ!
На красный свет похлопали,
Желтый – поморгали,
А на зеленый – тихо на месте пошагали.
Молодцы! Пожалуйста, садитесьСлушают педагога, регулируют свои движенияРегулятивные (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)
3. 4 Дом озорника Матроскина
Задача: развивать умение сотрудничать со сверстниками; воспитывать у обучающихся ответственное отношение к своей жизниСоздание ситуации успеха, объяснение, демонстрация, словесный, развитие познавательного интересаСейчас мы с вами отправимся на последнюю остановку. Это дом озорника Матроскина. Поехали! Смотрите какой он красивый, а вот и Матроскин нас встречает. Здравствуй, Матроскин!
Матроскин: «Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рад вас видеть. А вы осторожно переходите улицу? Что нужно сделать при переходе через улицу? Молодцы! Ребята, улица всегда таит в себе опасность. Находясь на ней нужно быть очень внимательным и осторожным, знать и выполнять Правила дорожного движения. Сейчас я и посмотрю, как вы знаете правила дорожного движения. »
Вам будет показана иллюстрация. Сейчас я поделю вас на 4 команды. Ваша задача: найти о
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>