вание карты страны "Пальчиковых Игр", рассматривание схемы корабля, беседа педагога с детьми.
3. Приемы поддержания интереса у детей: смена видов деятельности, создание ситуации общения, чтение стихотворений, проведение игр.
4. Приемы организации практической деятельности детей: побуждение детей к конструктивной и к художественно - продуктивной с целью помочь Весне нарядить лес.
5. Приемы оценки и самооценки: коллаж из детских работ, похвала самой Весны.
Создание среды для организации и проведения НОД:
Оборудование пространства, ноутбук, музыкальное сопровождение, карта страны "Пальчиковых Игр", схема корабля, тематический уголок "Развивашка", "объект" для работы: дерево, куст, пригорок, полянка (чистый лист бумаги), счетные палочки, бельевые прищепки, платочки, штампики, гуашь .
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно - исследовательская.
Продуктивная.
Музыкально - художественная.
Чтение художественной литературы.
Планируемые результаты:
Личностные: самореализация каждого ребенка и взаимообогащение всех.
Интеллектуальные: систематизация пальчиковых игр.
Физические: скоординированные движения артикуляционной и мелкой моторики, стабилизированное психоэмоциональное состояние детей.
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
1. Активность.
2. Самостоятельность.
3. Взаимодействие со сверстниками и взрослым.
4. Эмоциональность.
5. Проявление волевых усилий.
6. Самооценка.
Подготовительная работа:
Чтение и заучивание стихов: Л. Позднякова "Помощники", Т. Шапиро "Работа", О. Крупенчук "Дружба", Е. Янушко "Кораблик", И. Лукина "Лодочка", И.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>