слайд 10) Задание 1. Выполнить устный счет на ЛИСТЕ 1. ( ЛИСТ 1 прилагается)
Конверт 2. (слайд 11) Задание 2. Вычислите наиболее простым способом или упростите выражение на ЛИСТЕ 1.
Конверт 3. (слайд 12) После выполнения задания 2 ответьте на вопрос:
«Какие свойства были использованы при выполнении этого задания?» (учащиеся перечисляют свойства).
Затем читаю стихотворение о свойствах:
«Раз, два, три, четыре, пять – будем быстро мы считать,
Кто со свойствами подружит, сам себе навек удружит,
Свойство сочетательное – очень увлекательное,
А переместительное и распределительное – просто удивительное!
Будем свойства применять, чтоб быстрее сосчитать!»
Конверт 4. (слайд 13) Решите задачу 3 на ЛИСТЕ 1.
Конверт 5. (слайд 14) Задание. Найдите 10 пропавших натуральных чисел, которые закодированы в ТЕСТАХ на ЛИСТЕ 2 ( ЛИСТ 2 прилагается).
Учащиеся решают тесты, затем меняются ими и проверяют ответы своего соседа по парте, сверяясь с ответами на экране (слайде 15), и ставят друг другу оценки ( «5» - за 5 правильных ответов, «4» - за 4 и «3» - за 3 правильных ответа). На экране появляются 10 пропавших чисел (слайд 16). Это как раз и есть ответы на задания в обоих вариантах.
А теперь чтобы узнать, как мы преодолели это препятствие, поднимите руки у кого «5», затем у кого «4». Молодцы! Готовы к следующему испытанию? Посмотрите, осталось всего 2 конверта (слайд 17). Что же в следующем 6-ом конверте?
Конверт 6. (слайд 18) Задание 4 на ЛИСТЕ 1. Решите уравнения.
На доске двое учащихся решают уравнения. Отдельным учащимся на местах предлагается выполнить индивидуальное задание с более сложным уравнением по карточке.
И вот остался последний конверт. Какое же испытание ждет нас теперь?
Конверт 7
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>