ть. И услышали чьи-то печальные вздохи. Это был старый барабан. Раньше на нём отбивали весёлые ритмы, а потом, когда барабан состарился, его выбросили. Взяли музыкальные инструменты с собой и его.
Шли они опять очень долго, пока не услышали красивые и мелодичные звуки вдалеке. Подойдя поближе, инструменты увидели человека, который играл чудесную мелодию на гуслях. Это был настоящий музыкант! Обрадовались скрипка, балалайка, труба и барабан. Рассказали они про свою судьбу и мечту музыканту. Он настроил скрипку и барабан, начистил до блеска медную трубу и подремонтировал барабан. Созвал таких же, как он, друзей-музыкантов и раздал им все инструменты. Заиграли сразу вместе и гусли, и скрипка, и балалайка, и труба, и барабан весёлую мелодию в оркестре! Так было всем радостно - и музыкантам, и инструментам, что они нашли друг друга! И с тех пор они никогда не расставались, играя каждый день прекрасные мелодии в счастливом и дружном оркестре.
Занятие 8. Знакомство с музыкальным уголком
Занятие 9. Музыкально-дидактическая игра "Струнные, клавишные и духовые музыкальные инструменты"
Занятие 10. Просмотр и обсуждение мультфильма
"Бременские музыканты"
Содержание работы с родителями
1. Оформление информационного стенда для родителей "В мире музыки".
2. Проведение конкурса и оформление выставки детских работ, созданных совместно с родителями "Волшебные музыкальные инструменты".
Заключение
Созданы условия, направленные на формирование музыкальной компетентности детей и родителей в процессе интеграции видов музыкальной деятельности
Дети:
oo более увлеченно слушают классическую музыку;
oo знач
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>