Путешествие в страну математики

овись».
- Первый ряд назовите порядковый счёт, второй количественный счёт. Молодцы, садитесь за столы.
- Мы правильно выполнили задание. Детский садик уже отправился обратно домой в город. Нам тоже пора возвращаться, но как же мы вернёмся, если поезд уехал? Есть возможность отправиться по речке, а как?
- Правильно.
3а.
- Кораблик, ребята, постройте из геометрических фигур, используя свой набор. Из счётных палочек постройте рыбок, которые нам укажут путь домой.
- Как, Саша, ты построил кораблик? Из каких фигур? Что ты знаешь о фигурах? В какую сторону плывут твои рыбки? Из каких частей ты их сложила?
- Молодцы, ребята, у вас получились красивые корабли и рыбки. Пока мы с вами плывём по воде в корабликах, давайте сделаем так, чтобы мы никогда не обижали друг друга. Встаньте, ребятки. Погладьте друг другу ручки, чтобы они не стукались. Животики, чтобы они никогда не болели. Ножки, чтобы они никогда не уставали. Головки, чтобы наши лица всегда улыбались. Обнимите друг друга и никогда не ссорьтесь, улыбнитесь друг другу.
3б.
- Вот мы с вами и оказались в нашем детском саду, который уже вернулся в наш город. Вам понравилось наше путешествие? В какие игры мы с вами играли? Кого встретили на своём пути?
Молодцы, ребята.
Литература.
1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»
Н. Е. Вераксы . М. А. Васильевой . Москва 2012 г .
2. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»
Н. Е. Вераксы . Т. С . Комаровой . М. А. Васильевой . Волгоград 2012 г.
3. «Раз-ступенька . Два-ступенька. . . » Л. Г . Петерсон . Н. П. Холина . Москва «Баланс» 2001 г.
4. Занятия по математике в детском саду . Л. С. Метлина . Москва «Просвещение» 1985 г.